不用争了!南艺老师课堂“开骂”事件,没有输

不用争了!南艺老师课堂“开骂”事件,没有输

时间:2020-01-09 12:32 作者:admin 点击:
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大家好!我在前次的文章中提到,会将台湾女作家龙应台写给儿子安德烈的那段话中,关于“选择的权利”单独拿出来,并与“选择”这个词合为一个议题,与各位做深入的讨论。但今天我准备蹭个热度,将这个议题与这两天在网络上发生的一个热点事件配合起来,说一说我对这个事件的看法。

恰巧在4月10日,网上流传了一段视频,主要内容是,有老师在南艺上课期间,因一名学生课上看手机,一怒之下指责学生学业不精,女学生化妆“和站街的差不多”。视频一流出,在网络上掀起了轩然大波。紧接着在11日,校方回应已经介入调查。我后来又陆续看到了有消息称,该老师已经被停职,涉事学生也在网上发文对该老师进行声讨。一时间,各位网友有的站在教师的一方,赞成教师的做法,表示这是一个负责任的教师。有的站在学生一方,为被“言语侮辱”的学生们鸣不平。

我想说的是,各位不用争了,这个事情的发生我认为没有输赢,只有遗憾!本身就是一个挺让人感到遗憾的事情,继续争论下去,或许只会让大家丧了颜面。我认为主要有以下四大遗憾。

遗憾之一,获得选择的权利与最后的选择

在前次文章中我借用龙应台的那段话反复提到“选择的权利”,大致的逻辑是,作为家长,希望孩子能够好好的学习,因为只有好好的学习,将来才有可能获得选择的权利。因为有了选择的权利,将来才有可能得到自己想要的幸福生活,才不是让这个残酷的社会来选择你,这个逻辑其实是深入我心的。学生的主要任务就是学习,既然学了就要好好学,学好了才能在社会上更好体现你的价值。

但当我静下心来仔细想想,孩子们削尖了脑袋努力学习,获得了选择的权利后,然后呢?然后是不是就是可以有很多选择了呢?答案是肯定的,有的。可我曾经在吴军博士《见识》一书中读到过这么一段,说他发现,海外那些实力强悍的企业中,干到副总裁职位的中国人少的可怜,占据最多的却是印度人。按道理,中国人比印度人要聪明、勤奋,不应该是这个结果。后来他分析下来的结论是,因为中国人很会选择,而且选择很多,导致了很多中国人在国外企业能够在最短的时间内爬到一个职位,但很快就会转投另外的高薪公司。

现在回过头来想想南艺事件,好像中间多少存在一些关联。我们都知道,考上大学的孩子无一没有付出艰辛努力的。但入学后,很多孩子认为已经学到头了,可以放松放松了。等到毕业后,他们可以有多种选择,要不,直接出国;要不,接手家里的生意;要不,靠父母可以通通关系,安排一个工作;实在不行找不到工作的,先回家呆着,反正父母也不会看着他们饿死不管。最让人担心的是,很多孩子根本不会想到毕业后的路会怎么走。这好像已经成为现在国内高校不少学生的通病。这难道仅仅就是孩子自己的问题吗?孩子出现问题,在教育过程中的任何一方都有重大责任。

由此看,不论是否得到了“选择的权利”,在当前的背景下,孩子们都有很多选择,不用担心什么。所以就带来了在这次事件中,这位老师提到的“你们学音乐的太散漫”,“上课戴耳机”以及所谓“站街”的言论。回顾前面的分析,有这个结果也是正常的,但这实为遗憾之一。

遗憾之二,教书与育人,是什么个权重?

我们常说,教育教育,教书育人。今天当我看到这个事件后,我认为,教育部门在“教书育人”这个事情上根本就不上心。为什么这么说?是因为大家都能看到,目前整个教育环境是利驱的。利驱最明显表现在,孩子从上小学开始,一直到高中结束,老师更多关注的就是成绩。老师为什么关注成绩?因为只有成绩搞上去才是硬道理,老师的收入才有可能增加,老师的职称评审才有可能过。为什么老师关注成绩后能获利?是因为学校是以学科成绩在考核老师。说到底,因为学校为了在区域排名中获得较好排名,在利益的驱使下,必须将学科成绩作为考核依据。这最终导致了很多老师更多只承担教学任务,但忽视了教育任务。

我曾经为教育行业服务过,我了解过教育与教学之间的差异。作为一个学校,作为一个老师,怎么能忽视教育工作的开展,教育工作是体系化的,前面说的教书,更多的是体现在教学这个方面,那育人呢?育人关注的是对孩子人格、价值观、行为习惯的培养,教育过程缺失或弱化这个部分,不仅仅对学生、对家长,甚至对整个社会都是不负责任的。

对于南艺事件中的这位老师,从学生发表的檄文来看,主要反映两件事情:其一,这位老师应该是外聘的。因为根据这篇檄文的描述:“黄老师不是你们南艺的教师,没有义务来给你们上课”;其二,这位老师反复强调学生素质不高,并且言辞激烈。通过这两件事情,我认为,首先,这位老师言辞激烈的原因是对学生上课纪律散漫行为的不满,进而进行教育,这没有任何问题。想当年在我们上学那会儿,老师经常用尺子打手心,用手刷后脑,罚站这些都是小事,这种程度的教育难道老师就不能做了吗?但最终这位老师还是被停职,此举可能让那些愿意为学生日常行为负责和付出的老师心寒,实为遗憾之二。

遗憾之三,家庭教育的主体,此时沉默了

在网上搜索到的与该事件相关的一些评论中,难得看到明确家长身份的网友站出来表达观点。表达观点的家长绝大部分都是站在这位老师这边,表达老师做的对。我想问,孩子在课堂上出现的这些行为,作为家庭教育的主体,父母们没有责任吗?当真把孩子送进学校,考上大学就万事无忧了吗?就进了保险箱了吗?我们家长肯定不希望孩子将来毕业出来啥都不会,然后让我们拉着老脸通关系、动人脉,或是情愿让他们在家养着他们吧。

我认为,孩子就算上了大学,我们作为家长的也要经常监督,经常关怀。监督什么?就是监督孩子在学校,在课堂有没有出现像事件中所说的上课不遵守课堂纪律的情况。你们看在该事件中的孩子发出的檄文,反映了什么?反映了在当前这个信息开放的时代,这些孩子太开放了,以致目无尊长,肆意在公开场合表达不满,毕竟还是他们老师,怎能如此放肆?那关怀什么?在这个事件中,除了发檄文的孩子外,是不是老师说的话会影响到其他同学?我在前篇文章中提到,当前的孩子们心里都很脆弱。那么遇到这样的事情,此时,家长要不要心理干预一下?子不教,父之过。家庭教育会陪伴子女的一生,我们作为家长的,如果不能意识,实为遗憾之三。

遗憾之四,社会教育,要不要正三观?

当前阶段,我们的社会已经发展到将金钱和权利是为成功的标配,每个人都急功近利。用媒体采访刘强东的话说:这个社会谁有钱,谁就是大爷,你有钱了,别人就认为你能。社会的教育是人一生教育体系中最重要,且最难以颠覆的。当前在校的这些孩子从获得“选择的权利”开始,本质的目的都是一切向钱看,因为要过幸福的生活,可又有几个高校出来的孩子,心系家国天下的?说这话,有朋友会不舒服,会觉得太虚,但这是事实。我们每次看到那些为了保家卫国的子弟兵浴血奋战的时候,每次看到消防战士为了保护人民财产付出生命的时候,我们心里是不是都会有些悸动呢?如果有,说明你内心深处一定会赞同我前面说的这句话。学生是祖国的栋梁,他们才是决定我们国家未来的人。从他们求学第一天开始,如果社会不能为他们营造一个正确三观的养成环境,实为遗憾之四。

南艺事件,虽然是一个个案,但反映的是我们当前面临的,恶劣的教育环境,我们需要从中间寻求解决方案。而且,教育本身就是一个体系,真的需要各方的努力,才能避免未来这种事件的重演。下回再聊,再见!